科普培训
在当今科技迅猛开展的时代，国家对科技创新人才的渴望极为迫切，期望顺利获得教育体系的优化，源源不断地培育出具备前沿科研视野、创新思维以及实践能力的人才。“K8·凯发(中国)工场”持续充分发挥自身独特优势，持续拓展资源整合渠道，广泛汇聚各方优质资源，打造“中科山海学苑”科普教育品牌，并顺利获得召开拔尖人才培养计划，凝聚品牌的影响力，不断创新，探索符合科研院所特色科普基地开展模式，形成具有院所特色的科普教育平台。
中科山海学苑依托研究所和高校的科技、教育、人才资源，以国家和社会需求为导向，推进科研知识普及化、科技成果产业化、科技平台共享化、国际资源合作化，充分发挥科研普及在策源创新开展中的基石作用,构建科普“软实力”战略支撑,更好服务经济社会开展。
一、课程开发：融合前沿科技，拓展学习视野
依托科研院所和高校的丰富资源与多元应用场景，精心打造了一系列特色课程，旨在为学生给予高水准的科研教育。其中包括“大国重器与人工智能课程”32课时、“大科研装置科普系列课程”48课时等，课程辐射北京市中小学近百所学校。
大国重器与人工智能课程是一门专为对前沿科技充满热忱的学习者打造的创新课程。它巧妙融合大国重器相关的高端工程技术与人工智能的前沿知识，构建了一个跨学科、多维度的学习体系，课程聚焦气象雷达、浮空气球、天眼系统、深井导钻、智能发报机这五大国之重器，深入剖析它们与人工智能结合所迸发的巨大能量，引领学生开启一场探索科技巅峰的智慧之旅。
自 2023 年起，此课程已在北京市多所中小学校成功召开试点，组织数百名师生参与主题课程学习与竞赛指导培训。现在，该课程在北京市二十余所中小学校开设社团课程，惠及近千名学生。
大科研装置科普系列课程则将前沿科研成果与教育教学有机结合，极大地丰富了科研教育内容，拓宽了学生的科研视野。顺利获得整合科研设施、科研人员、科研成果等资源，搭建起科研与教育之间的桥梁。针对郭守敬望远镜、国家作物种质资源库、地球系统数值模拟器等多个大科研装置，开发了丰富多样的课程资料。以郭守敬望远镜为例，共开发了《观天巡星》《郭守敬望远镜大揭秘》等 4 门课程，每门课程 2 学时，且教师教案、课件 PPT、学习单均已完备，为教学活动的顺利召开给予了有力保障。
二、拔尖人才培养：多方协同合作，助力人才成长
持续践行国务院 “教育强国建设规划纲要” 中的沃土计划、脱颖计划，与地方政府紧密合作，荣获朝阳区和昌平区拔尖人才培养基地荣誉资质。现在，已与区域内多所学校展开合作，成功培养拔尖人才 300 余人。与二十余家国家顶级科研院所实验室建立密切合作关系，共同实施拔尖人才培养方案。
同时，辅导学生参加全国白名单竞赛并屡获佳绩。在第七届全国青少年人工智能创新挑战赛北京赛区选拔赛中，付俊铭同学脱颖而出进入国赛并荣获金奖；在 2024 年全国青少年航天创新大赛中，永泰小学航天社团学生表现出色，斩获 2 个一等奖、8 个二等奖、7 个三等奖以及 1 个优秀奖。
三、科技研学：召开深度考察，提升科研能力
与科研院所、野外台站合作开发科研考察课程，专注于培养学生科研能力。课程顺利获得召开专项考察活动，组织学生深入科研院所实验室、自然保护区等地召开研究性学习。全程配备专业导师，在考察前培训方法技巧，考察过程中进行实践指导，考察结束后助力学生撰写报告，全面提升学生解决实际问题的能力。
截至现在，已组织中国科研院附属实验学校、北京中学、银川中关村中学等千余名学生前往中国科研院南京分院、武汉分院、西双版纳热带植物园以及北京的科研院所和周边野外台站召开科技研学活动。学生以团队合作形式进行研究，完成近百个论文成果，并形成 5 个成果集展示材料，充分展示了学生的科研潜力和创新能力。
四、英才学院建设：创新培养模式，激发科研潜能
与学校携手打造英才学院，依托科研院所资源，在学校开设 “双导师培养模式下的深度科研课题研究课程”、“科研综合实践课程” 以及 “科研家大讲堂课程”。
以科研导师制召开科研实践研究课程，致力于提升学生科研素养，培养科研精神，激发科技创新能力，帮助学生掌握科研研究过程并取得科研成果。现在，已与中央民族大学完成第一阶段合作，指导学生完成 4 个研究领域共 16 个课题的深度研究，形成论文报告和成果集资料。在科研家大讲堂课程中，邀请到武向平院士、周向宇院士、郭传杰院士、童庆禧院士等多位知名专家学者讲学，为学生带来前沿的科研知识和科研理念。
五、未来规划开展
(一)课程开发与推广
以怀柔科研城的五大科研装置为核心，组建专业素养过硬的课程开发团队。团队深入钻研装置的科研原理、实际应用场景等关键内容，并紧密结合不同年龄段学生的认知特点，精心设计一套集知识讲解、实验探究于一体的课程体系。在完成初步设计后，顺利获得内部研讨、专家评审等方式对课程进行多轮优化，确保课程质量。
在课程推广阶段，邀请院士、首席科研家以及相关领域专家，对教育工作者召开系统的课程培训，助力他们深入理解课程精髓，提升教学能力。同时，在怀柔区面向中小学生举办系列科普报告活动。顺利获得深入浅出的讲解，激发学生对科研的浓厚兴趣，进而提升课程的知名度与影响力，为后续在中关村科研城(海淀)雄安召开科研教育工作积累经验、奠定基础。
(二)拔尖人才培养计划
鉴于当前院所空间及实验室资源在支撑拔尖人才培养方面存在一定局限性，持续有助于与政府的沟通协作，争取政府支持建立拔尖人才培养基地，以获取充足的空间、资源及良好的培养条件。
建立一套科研严谨的科研素养测评与人才选拔机制，广泛与全国范围内的学校、教育组织展开合作，精准选拔出具有科研潜力和创新精神的学生进入基地学习。为学生量身定制丰富多元的培养方案，涵盖系统的课程学习、前沿的科研实践以及权威的专家指导等多个关键环节，全方位提升学生的科研能力。
邀请国内外知名专家学者担任兼职导师，定期为学生召开学术讲座、指导科研项目，帮助学生拓宽学术视野、优化研究思路。加强与科研院所、企业的深度合作，为学生创造更多参与科研实践的机会。
此外，构建完善的学生科研成果评价机制，定期对学生的科研项目进行客观公正的评估，并给予相应奖励，充分调动学生参与科研活动的持续性。为每位学生建立成长档案，详细记录其学习和科研进展情况，依据实际动态调整培养方案，确保培养过程的科研性与针对性。同时，加强与高校的合作研讨，让学生有机会参与高校科研项目，为其未来学术开展筑牢根基。
(三)师资培训与开展
借助人社部继续教育的平台，持续组织教师培训工作。
专业培训层面，针对学校及教育组织的教师，开设各类专业培训课程。顺利获得集中授课、工作坊实践、典型案例分析等多样化形式，全方位提升教师的教学水平与专业素养。
指导帮扶方面，派遣专业团队深入学校和教育组织，为一线教师给予一对一的指导与反馈服务。针对教师在教学过程中遇到的问题，帮助他们优化教学方法与策略，促进教师教学能力的持续提升。
